23 ago. 2010

De Vuelta

Después de unos largos meses recuperandome de la operación (ya es hora), retomo mi andadura por el ciberespacio.

Espero no volver a recaer, además el poder estar navengando en la red, investigando, estudiando, leyendo... es para mí un placer y me hace olvidar esos "dolorcillos" que se cuelan en mi camino.

Nada más, simplemente manos a la obra.

21 mar. 2010

La red

He encontrado esta imagen, es bastante representativa.

Buscando por la red, también he encontrado esta dirección donde se explica el análisis de los relatos digitales (Gabriela)
http://www.scribd.com/doc/16120053/Analisis-relatos-digitales

20 mar. 2010

Mi pensamiento

Con este video pretendo expresar un sentimiento de ayuda, a través de mi formación pretendo hacer "algo" en relación con la dificultades de aprendizaje y comunicación, me siento pequeña en un mundo tan grande, pero creo que algo puedo hacer.

La realización de este video me sirve para la asignatura de Teoría y Practica de la Información, como a través de las imágenes se pueden expresar desos.

15 mar. 2010

Los criterios para analizar los relatos digitales:




1. Argumento.

3. Interface (¿es intuitivo? ¿facilita la inmersión? ¿qué nivel de alfabetización digital requiere? etc.)

4. Nivel de interactividad

5. Convergencia de medios e Integración de lenguajes (primacía del lenguaje escrito; integración de elementos visuales, 6. Modelo de comunicación (transmisivo-unidireccional, basado en los efectos, emirec, etc.).

7. Teoría del aprendizaje (conductismo, cognitivismo, constructivismo).

8. Tipo de estructura (cerrada, semicerrada, abierta, linal, no lineal, etc.).

9. Unido al punto anterior: posibilidad de construcción del conocimiento.

10. Cualquier otro elemento que consideréis oportuno tender en cuenta

11 mar. 2010

ARTÍCULO, ACTIVIDAD 4

LA NUEVA FORMA DE NARRACIÓN


Ensueño


Para fugarnos de la tierra


un libro es el mejor bajel;


y se viaja mejor en el poema


que en el más brioso y rápido corcel






Aun el más pobre puede hacerlo,


nada por ello ha de pagar:


el alma en el transporte de su sueño


se nutre sólo de silencio y paz.


Versión de Carlos López Narváez





La Narrativa digital produce un cambio en la manera de contar los hechos, es una nueva forma de narrar, la estructura lineal tradicional se está viendo absorbida por nuevas formas más dinámicas, donde se da la posibilidad de tener otra visión del mundo, ir buscando a la deriva, dando la posibilidad de creer mundos nuevos. Todo ello organizado a través de redes, donde se acumulan múltiples formas y crean nuevos caminos.



Para conseguir crear un mundo nuevo a través de la narración digital se utiliza el hipertexto que es una de las formas de la hipermedia, enfocada en diseñar, escribir y redactar texto en una media.

Se crea así un mundo dinámico donde todos contribuyen, algunas herramientas que podemos encontrar en Internet son los Blogger, que nos dan otra visión de la realidad, al igual que los GPS que se pueden convertir en una nueva forma de comunicar. Los medios de comunicación como es la prensa actual, puede verse destinada a morir, si no se adapta.





Pero esta visión si la trasladamos al campo educativo nos encontramos con una revolución en el proceso de enseñanza/ aprendizaje. Nueva técnicas y herramientas que facilitan el proceso. Esto supone un avance en el campo educativo, donde el profesorado sería el primero en introducir los cambios pertinentes que puedan contribuir a una nueva forma de educación, apoyada en la red o ser red.



La idea que quiero resaltar con este artículo es el cambio que se ha dado y se está dando en la manera de comunicar, ya no es informar, podemos crear y ser partícipes de esa información. Este cambio ya no es un sueño es una realidad, y aquello que podamos soñar e imaginar es más fácil poder hacerlo realidad.





Fuentes:

http://www.javeriana.edu.co/relato_digital/accesos/relato_digital.html

http://amediavoz.com/dickinson.htm#ENSUEÑO

http://es.wikipedia.org/wiki/Narrativa_hipertextual

http://www.imagia.com.mx/narrativa/a1.html

http://www.youtube.com/watch?v=He22EGXJOqI&feature=related

http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

http://es.wikipedia.org/wiki/Internet

4 mar. 2010

VISIONADO DE VÍDEOS 2

PREGUNTA
• No se trata de contraponer las narrativas lineales a las no lineales. Invitamos desde este curso a analizar lo que ofrece cada una de ellas y por qué ha sido sesgada, aislada o negada la narrativa no lineal. Estas formas de relatos comienzan a estar presente en la red en el campo de la comunicación , de la educación, etc. ¿Qué aportan de novedad? ¿Por qué no se potencia este modelo? ¿Qué consecuencias positivas tiene para la comunicación y la educación este modelo narrativo? ¿Qué relaciones hay entre narración y poder?



La aportación es novedosa en todos sus ámbitos, y creo que es eso lo que hace que no se de mayor publicidad, por que la persona necesita estar activa, atenta y cuando nos sentamos frente a la televisión lo hacemos para dejarnos llevar, desconectar de todo y no tener que pensar, sino ver, dejarnos llevar. Esto es lo que ocurre con la educación, los alumnos se dejan llevar y les cuesta hacer algo por ellos mismos, pero es lo que ocurre en la sociedad, los poderes políticos pretenden manipular a las personas, por nosotros están ahí, bueno manipular o controlar, por eso no conviene esta nueva forma, el control de lo que uno sabe no se puede medir ni saber y eso no es bueno para el poder.

VISIONADO DE VÍDEOS

PREGUNTA:
Analiza las ideas principales de esos videos y cuáles son sus consecuencias en el campo de la comunicación y de la educación.


 




El hipertexto nos lleva a cualquier parte, nos da múltiples posibilidades mayores a las que podíamos encontrar con la lectura, enlazamos y colaboramos con la red que somos todos



 






El texto no lineal te lleva a donde quieras solamente con pinchar en el enlace, puedes hacer múltiples cosas con el texto; cortar, copiar, pegar….











Nos la posibilidad de tener otra visión del mundo, es ir a la deriva buscando y creando tu propio mundo, organizado por redes y acumulando múltiples formas, formas que informan y crear nuevos caminos para conocer el mundo según usuarios




 




Un nuevo mundo dinámico donde todos contribuyen a su creación, la prensa tal cual la conocemos ha desaparecido, se han creado múltiples herramientas en Internet como Blogger, que son otra forma de ver la realidad. La prensa ha desaparecido por la impasividad y el no saber adaptarse a las nuevas tecnologías y se crea una nueva forma de comunicar a través de GPS






La idea principal es el cambio que se ha dado y se está dando en la manera de comunicar, ya no es informar, podemos crear y ser partícipes de esa información.

En cuanto al campo educativo supone una “revolución” a la que no se está preparado. Desde mi experiencia personal en el campo educativo esta nueva forma resulta bastante complicada de llevar a la práctica. Estudie psicopedagogía en la Universidad de Valladolid, estoy trabajando en un centro de capacitación agraria donde doy clases de FOL a los alumnos de los ciclos (FP) y llevo un programa de PCPI junto con otros compañeros. Además este centro es Internado, yo me ocupo dos días a la semana (media) del Internado duermo con ellos (hablo en masculino por que la mayoría son chicos, este año hay 4 chicas), les acompaño en el estudio, en su tiempo libre, es decir, convivo con los alumnos.

El año pasado estuve con otras asignaturas del Master, aprendí a utilizar los blogs y he querido llevarlo a la práctica en mis clases, he creado blogs sobre la asignatura de FOL y en ella los alumnos deben ir leyendo, comentando, buscando … noticias, imágenes… relacionadas con el tema que nos toque. Solamente han participado un 10 % del alumnado, pero yo no pierdo la esperanza, los medios en el aula avanzan y es posible que el curso que viene tenga más participantes. Sé que no es la narrativa digital pero si se trata de avances en el campo educativo, puede que mi práctica sea obsoleta y otr@s de vosotr@s haga otras cosas, a mi se me ocurrió esta después terminar el año y espero que estas asignaturas que me quedan me den la oportunidad de crear, inventar nuevas formas que pueda llevar al aula.